Информатика и Го

В настоящее время активно работаю со школьниками по программе повышения уровня знаний по информатике. Задумался на тему, как можно было бы использовать Го в данном процессе.
Напрямую нельзя. Есть программа, список тем, которые нужно изучить.
Дать в виде задач не выход. Даже очень простые примеры программируются достаточно сложно. Явно не школьный уровень знаний.
Использовать при построении занятий можно, но это слишком уж неявно. Хочется прямых отсылок к Го.
Что ещё можно, да и нужно ли? Интересно ваше мнение

Навскидку из простого только работа с двумерными массивами.
Можно попробовать рассмотреть на примере матрицы 19х19. И провести интересную аналогию. Это наиболее гуманно... Пока больше ничего в голову простого не приходит.

Не знаю интересных задач именно на такую размерность... Возможно, что-то на тему сложных структур данных. Но нужен выход на понятные жизненные примеры. Скажем, понять, для чего нужна сортировка или поиск, не очень сложно. А вот с понятием разделения территориальных ресурсов.сложнее

Не стоит. Легко увлечься и преподать Го вместо информатики

--------------

Нельзя спасти Россию, не учредив свою династию...

Antarex Написал:
-------------------------------------------------------
>>Напрямую нельзя. Есть программа, список тем, которые нужно изучить

Список в студию!

И не надо детей мучить программированием игры.
для начала пусть создадут хотя бы графический интерфейс, а кому понравиться - то вне школьные занятия. Для детей - не жалеть времени...

Ну что это за Жизнь... без примеси сумасшествия совсем не интересно......
[www2.psy.uq.edu.au]
[www.mercury.csse.unimelb.edu.au] - Крутой Меркурий
[habrahabr.ru]
[shogi.by] - Shuogi

kit144, список тем? см. утверждённую программу минобразования :)
(к теме форума ну совсем не относится)

Про программирование игры речь не идёт. Это задачка и для большинства студентов будет не по зубам. Речь о подходах к поиску алгоритмов для решения задач. Есть задачи, которые и на первый взгляд, и при глубоком изучении, никак не решаются быстро. А если найти ключевой пункт где-то вне обычной формы, то решение оказывается красивым и быстрым.

Проблема с обучением в том, что когда учишь, навязываешь какие-то подходы. А научить конструировать новые невероятно сложно. Это как в теме с джосеки. Обычное обучение - заучивание последовательностей, заучивание ошибок, и как за них можно "наказать". А хорошее обучение - принципы появления джосеки.

Вот тривиальный пример - сортировка массива. Обычно что делают - рассказывают, как отсортировать медленно, потом - как быстро, потом - несколько частных случаев. Но при этом совершенно не затрагивается тема понятия упорядочивания, суть отношения порядка, каким образом сущность порядка влияет на алгоритмы.

Ещё пример. Понятие инварианта в школьном курсе не рассматривается. В ВУЗе так же далеко не на первом курсе (ну это, конечно, у кого какая программа). Но при этом понятие очень простое, на нём основано понимание, как вообще правильно строить алгоритмы, как проверять их корректность.

ребята.. а кто то пользуется программой VkLife [best-ptogramm.com] ?

На примере сына семиклассника, могу сказать, что интересно попросить просто сделать мультик из слайдов. На тему Го в том числе.

А зачем давать детям задания с Го уклоном... Т.е. какова конечная цель? Рассказать про Го? Рассказать правила? Найти потенциальных учеников? Мне кажется что в рамках школьных уроков достичь подобных целей будет практически невозможно. Отличным достижением можно было считать уже то, что историю про Го просто выслушали. Если нужно какое-то введение - то можно попробовать на перемене нарисовать на доске задачу, достаточно простую для новичков и начать урок как обычно. Рано или поздно кто-то спросит - а что же у вас там такое и зачем? И тут можно сделать небольшой экскурс и на примере решения задачи рассказать правила. А потом нарисовать другую задачу и предложить за её решение какой-то бонус. Т/к для решения любой задачи требуется совершить строго определенную последовательность действий - то это можно свести к теме построения алгоритмов