Правило, может нелюбовь к проигрышам - это темперамент, а не невроз?

Когда кто-то со мной играет учебную, то никогда не проигрывает(

Лично я бы предпочел, чтобы в учебной партии меня активно атаковали и ужимали, главное чтобы в конце, при разборе объяснили ошибки. Учатся ведь на проигрышах. А небольшой щелчок по самолюбию - это даже полезно, куда хуже раздутая самоуверенность )
А что касается обиды, то она возникает, на мой взгляд, если отсутствует уважение к сопернику. Я стараюсь относится к любому сопернику как к учителю - он может показать мне мои ошибки. В этом случае после поражения я испытываю, скорее, благодарность ))

Моя домашняя страничка : [tetsunosekai.appspot.com]
Го и многое другое

2 Tetsuma
Отлично сказано!

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- Не обижайся: способность понять зависит от личного опыта, а не от умственных усилий… (Сэр Джуффин Халли)
Гостинная Шк. "Стожар": [100jar.blogspot.com]
Библиотека Шк. "Стожар": [librarystozhar.blogspot.com]

Лично я считаю что для обучения начиная с определенного уровня (8-10)к нужно иногда играть в неправильное го. Тут очень важно понять и оценить насколько хорошо и точно ваш ученик впитал основные концепции го, правильно ли он их понял, заставлять играть правильно если сам не в состоянии найти правильный ход.

Например можно распространиться слишком широко, сыграть не по джосеке, или еще какнибудь нарушить основные заповеди го и посмотреть на реакцию ученика. Такую партию не грех и проиграть, желательно оставляя интригу до самого конца. Главное чтобы в процессе разбора дать ему понять что именно его правильные ответы на твои намеренные ошибки и привели его к успеху.
Играя же в "правильное" "классическое" го можно убить уверенность вашего ученика, так как очень часто правильныхходов много но степень понимания этих ходов у вас будет очень разная. И видя что его ходы не имеют большого результата он может потерять уверенность в своих силах. Часто нужно стремиться именно к ограничению числа возможных ходов, чтобы провести его за руку от начала и до конца.


Именно в таком ключе я рассматриваю партии между учителем и учеником

Тогда проще дать ему сыграть с mogo - она не сделает ни одного стандартного хода )

ну тут важен и сам процесс личного общения. Компьютер он не человек ))

в учебной партии выигрыш или проигрыш - это реакция ученика, то что ему дала эта партия. Пока, к сожалению, чаще проигрываю :(

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
в И-Го я нашел отражение всех аспектов жизни... ничего удивительнее я еще не нашел...
есть вопрос - гугл вам в помощь, не помог гугл - спрашивайте :)